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第五章 模拟对抗（第1页）

这是一场队内模拟对抗，是球类竞技必须的每日课程。我与原本带这个队伍的马教练，分别带领一支队伍。

“下半区：D区六号副攻手（自由人11号替换），E区19号接应，F区27号主攻（发球员）。上半区：A区2号主攻，B区13号二传，C区66号副攻手（自由人9号替换）。明白了吗？”

“明白！”

随着哨声一响，27号开始发球。厦门体校对于学生相当尽责，尽管是初中生，已经可以助跑跳发，且十分完美。按我的估测，时速应该有60以上。

在初中八年级这个阶段，能接住这种球的，应该很稀少吧？

“卧槽！”我当然不会出声了，要是吼出来那也太掉价了。

可我实在想不到，小小的一个体校八年级生，你发出时速这么快的球就算了，居然第一球就特么被接住了。离谱好吧！厦门体校都是牲口吧？

好在这么大力的发球，即便接住一传也不稳。一传不稳，后续就难了，这球轻而易举被我方拦住。

小比分来到1-0。

27号继续发球。又是一个跳发。随着裁判哨声，11号下场。

“吗的，还好这么快就失误了，不然我会被吓死。”

比分1-1。

对方发球。

“我的天老爷啊！你们都是怪物吗？”

对方发球给我的感觉更快，虽然依旧离时速80很遥远，但这只是八年级生啊！都还在发育阶段。能不能给我们这

些凡人一点点面子？

还好我采用双自由人替换，即便11号下场，依然有9号在。加上还停留在下半区的接应19号在，可谓是下半区双保险。

“啊这？”

19号和9号似乎有些那啥，两个都想要接，结果撞到了一起。

我不禁看向身边的马教练：“这两个很少配合吗？”

“呵呵。”马教练笑呵呵道：“我们八年级生还没有做过双自由人轮换训练。19号平时在自由人退场后，都是单独接发。”

“哦。”我点点头，了然。

再怎么厉害，终究是初中生。表面很强，细节和经验还是不足啊。

我对马教练说：“看来，接下来要稍微尝试，让孩子们熟悉各种战术呢。”

马教练笑道：“那得劳烦林教练多费心了哦！我这把老骨头，早就想轻轻松松过日子了。”

“喂，马教练，你还没退休呢！怎么能把所有事情都交给我来做。”

我在国家队的时候，只不过是个助教。偶尔主教练没空闲，我会帮忙布置训练。现在自己教孩子打排球，感觉累了许多。不免想吐槽这个老头子，是不是想累死我，好继承我的花呗欠款？

当然，玩笑归玩笑。现在是我熟悉这些孩子的最好时机。

马教练从头到尾采用单自由人配置。我在想，这家伙是不是就只教了孩子们这个战术布局。要是这样的话，这种情况下采取双自由人切换，确实会让孩子们有点懵。毕竟他

们没执行过这种战术。

比分大幅落后，已经来到了3-9。教练无法上场，唯一能改变局势的手段，只有切换布局。