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  时一进教室，现他上午坐的那个位置已经有人了，他只好另找了个位置。

  谁先来谁就可以先选，没有固定座位，来晚的可以去第一排，离老师近，肯定有空位。

  时一坐下之后，有个男生走到了他旁边，&1dquo;这里有人吗?”

  &1dquo;没有。”

  周云棋坐了下来，时一也跟他打了个招呼。

  之前军训的时候就跟他一队，之前排练歌舞的时候也有接触，男生比较害羞，不怎么喜欢讲话。

  但是多接触就可以现，越内向的人越好相处。

  &1dquo;你之前歌舞比赛没来，我问了组织委员，她说你受伤了。”

  &1dquo;我脚崴了，现在已经好了。”

  两个人聊着，教室里面的人也越来越多。

  上课铃响了，老师开始上课。

  专业课女老师气质温婉，让大家看着幻灯片的同时，还会多次举例帮助大家理解。

  枯燥的理论课，在这位女老师的讲解下都变得生动有，时一听的很认真，跟着老师思路走，一节课都过得很快。

  等到第二节课的时候，老师提出了一个问题，要让人回答。

  不需要举手，直接站起来就可以。

  他们班从评选班委的时候就可以看出来，大家因为各种原因，都不是很喜欢表现自己。

  对于回答问题，大家都没有什么反应。

  时一刚站起来，已经开始回答，坐在他斜侧前方的虞佳敏也站了起来，

  &1dquo;老师，这道题我会，我叫虞佳敏，老师你可能还不熟悉，但是我相信同学肯定也对我有了一定的了解。”在说到名字的时候明显停顿了一下，这会儿已经临近下课，教室外面都有外班男生路过停驻。

  因为是学期上课，同学之间彼此还不够完全熟悉，做个自我介绍叶无可厚非，但是虞佳敏不太像是在做自我介绍。

  外面有男生喊了她名字，已经影响了正常上课秩序，但是虞佳敏看起来并不在意，反而很享受这种备受瞩目的感觉。

  她接着回答道：&1dquo;包豪斯家境殷实，年轻有为，祖父也是知名画家，曾在两年内拿下双学位，被誉为&1squo;设计界的梁朝伟’，还参与设计过柏林工艺美术博物馆。”

  说完，虞佳敏还扭头朝时一这个方向看了一眼，似乎是有意而为。

  &1dquo;这位同学先请坐。”女老师看向全班，并没有当面指出虞佳敏回答错误，&1dquo;还有哪位同学有其他答案的吗?”

  虞佳敏听完又站了起来，&1dquo;老师，我回答的难道还不够全面吗?”

  &1dquo;和老师上课刚才讲的还是存在一定出入，虞同学先坐下听听其他同学的。”

  虞佳敏有点不服气，但还是坐了下来，&1dquo;好。”

  时一起身回答，&1dquo;在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点，艺术与技术的统一;设计的目的是人而不是产品;设计必须遵循自然与客观的法则来进行。”