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第58章 课堂上的管理学（第1页）
“嗯，很好，陈天宇，听懂没有？”曹老师再次看向我问道。
“嗯，听懂了，”我低着头回道。
“好，那么你再说一下，试述组织结构与战略的关系？”曹老师再次看着我问道。
“我靠，今天这是怎么了，怎么老盯着我一个人啊！这什么试述是个啥，老子都不知道，让我怎么回答啊！”此时的我一个头两个大，这不知道该怎么回答，想瞎编都不知道往哪编啊。
“这个，老师，我，我不知道，”我低着头轻声说道。
而此时的宋雨却大笑了起来，我想他现在的心情应该很好吧，毕竟前面我让他有些下不了台，而如今看到我出丑，他肯定很高兴吧！
“宋雨，你笑什么？很好笑吗？”曹老师的目光看向宋雨问道。
宋雨立刻站了起来说道，“老师，不好笑。”
“不好笑？那你来回答一下看，”曹老师盯着宋雨说道。
“额，这个结构和战略是那个相辅相存的，一个方面的战略制定必须，嗯，必须要考虑那个什么，组织和结构的现实。”宋雨想了一会后说道。
“嗯？没有了？”曹老师目光看向宋雨问道。
“没有了，就，就记得这些了，”宋雨小声的说道。
曹老师摇了摇头便对着其他的同学们问道，“有没有其他同学来补充一下的？”
这时，原本已经坐了下去的陈婉举起了手。
曹老师扫视了一圈后，见只有陈婉举手，便看向陈婉说道，“陈婉，你接着说吧！”
“组织结构与战略两者是相辅相存的，一方面战略的制定必须考虚企业组织结构的现实，另一方面一旦战略形成组织结构应作相应的调整，以适应战略实施的要求，组织结构是前提，战略是目标，不同的战略要求有不同的组织结构与之相适，”陈婉很轻松自然的就说了出来。
而站在她旁边的我，已经目瞪口呆了，我想不到她的管理学已经如此精通了。
“很好，那你再说说看，理论与理论的根本区别又在哪里？”曹老师赞许的看着陈婉问道。
“理论与理论的根本区别在于以下两点，第一点，理论是消极的，静止的和僵化的，认为控制既要来自外部，由上级强加给下属，而理论是积极的，发展的和灵活的，强调自我控制，自我指挥，第二点，假设代表了传统的管理哲学，即依靠外部控制和不断的监督，管理假设强调人不是被动的而能够积极主动，充分发挥其潜能。”
我看着陈婉轻松自然的说完后，我依然是一头雾水，这理论和理论能代表两种不同的意思，那又是怎么样去代表的呢？我表示很无奈，就算知道了答案，我竟然也理解不了。
“很好，陈婉，最后再问你一个，你讲一下公平理论对报酬与配在很多方面提供了有价值的建议，请列举出其中的四个方面，”曹老师翻阅一下课本后问道。
“嗯～第一，如果按时间付酬时，收入超过应得报酬的员工的生产率水平，将高于收入公平的员工。第二，按产量付酬时，收入超过应得报酬的员工与那些收入公平的员工相比，产品生产数量增加不多主要是提高产品质量。第三，按时间付酬对于收入低于应得报酬的员工而言，将降低生产的数量或质量。第四，按产量付酬时收入低于应得报酬的员工与收入公平的员工相比，他们的产量高而质量低。”陈婉思考了一会后，再次清楚的说了出来。
我已经听的很麻木了，虽然最后这一题，我好像有点听懂了，又好像没有听懂一样，但是陈婉在我的心中，她好像对管理学已经熟心应手了。
“好，陈婉，你的表现已经让老师对你刮目相看了，希望你不要骄傲，”曹老师满脸笑意的看着陈婉说道。
“我明白，老师，我会努力学习的，”陈婉面无表情的说道。
“你们两个，也都坐下吧，陈天宇，你下去之后，把我刚刚问的那几道题，抄写二十篇，到时候交给我，还有，以后上课认真听讲，不要神游天外，”曹老师面都不满的看着我说道。
“emmm~”
“知道了，”我心中也是很不乐意的回道。
“怎么？你还不乐意了？要不这样，我再问你一个问题，如果你能答的上来，就不罚你抄写了，怎么样？”曹老师来到我身边说道。
“emmm。”
“要不老师你先说说看，”我想了一会说道，心想，你都这样说了，应该会出一个比较简单的给我吧，但是当她说出来后，我竟然不知道我是该会呢？还是不会，这就让我有点傻眼了。
“好，你来说说看，有些企业单位的领导者在管理工作中总是爱好，‘只罚懒不奖勤’，你认为这样做是否合理，原因又是什么？”曹老师笑眯眯的看着我问道。
“额，这个肯定是不合理的，”对于这一点，我想也没有想就说道。
“嗯，原因呢？”曹老师接着问道。
“原因也很简单，一个公司只制订罚而不制订奖，那么这个公司里的员工第一个就是会对公司心存不满，会造成公司的一个人员流失，第二个就是现在这个社会，比不了以前那些老一辈的人了，以前老一辈的人，会很认真的完成上级安排下来的任务，任劳任怨，但是现在的年轻人不一样，你如果罚的我不高兴了，等下班了，叫一群人打他一顿也有可能，这也造成了另一种员工与上级的矛盾发生，只有罚，没有奖，那他也只是暂时的，但是此时员工的心中已经埋下了一个对公司不满的种子，同时那名被罚的员工，心中也会有一种消极的想法出来。”我思考了一会后，把我以前在上班时的那些想法都说出来了。
“嗯，虽然你说的这些跟课本上的那些答案都不一致，但是你所说的这些确实比较贴近生活，”曹老师想了一会后说道。
“陈婉，你来说说看吧！”最后，曹老师再次点了陈婉的名字说道。
“这种管理方法不合理，按心理学家斯金纳的强化理论来讲，认为人的行为是对其所获刺激的函数，它分为两大类型，第一，正强化即奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得到进一步的加强，重复地出现，从而有利于组织目标的实现，第二，负强化就是惩罚那些不合组织目标的行为，以便使这些行为削弱甚至消失，从而保证组织目标的实现，强化理论认为管理者应把重点放在积极的强化即正强化上，而不是简单的惩罚，惩罚产生的作用可能会很快，但是效果可能会按刚刚陈天宇所说的一样，是暂时的，甚至可能会起消极作用，”陈婉说道。
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