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第22章（第1页）

他看向两只不明所以的小虫族：“他让你们接触森林、泥土、流水、火焰，都是为了让你们更好地感受对应的自然力量。”

精神力需要连接自然元素才能有所作用，也可以说这是一种与自然元素沟通的能力。

所以和自然近距离接触，用自己身体的所有感官去感知自然，对于提高精神力的掌控其实有一定帮助。

但，这也仅限于那些觉醒者。

而克莱德和玛尔斯，都是被水晶球道具认定为零精神力的未觉醒者。

布兰特因为自己的私心，并没有告诉他们这一点。

他继续解释。

今天下午让他们在烈日下待在淤泥里不是什么捉弄的手段。

原因其一，是为了模仿地属性的精神力在身体内流动的感觉。

其二，是用烈日给他们仿造火焰在皮肤上的灼烧感，这也是火属性精神力给身体带来的触感。毕竟总不能把学生放进火里烧。

其三，火属性和地属性其实是相互辅助的自然元素，有论认为同时接触两种元素，能够提高精神力的操纵能力。

但第三点只是一种论，没有有效证据能够证明。

“卡利太心急了。”布兰特评价到。

他把食物往两只小虫族面前推了推：“希望你们能原谅他。”

克莱德觉得这事情也说不上什么原谅不原谅的。

他其实如果不是真的对精神力感兴趣，也不会答应卡利教师这些看起来就无厘头的要求。

反正都选择进入米勒克学院了，又有教师把尝试的机会端到他面前，克莱德愿意在自己能接受的范围内去尝试。

虽然没有明说，但克莱德多少能猜测到，这位名为卡利的教师是在进行某种尝试。

不然，整个米勒克学院这么多的未觉醒者，为什么就只有两个新生在接受这样的课程呢？

克莱德想的很明白。

这些行为如果有用更好。

如果没用，他也有相应的心准备，这一世也不是非要有精神力不可。

警告信

克莱德还以为这样的实践课程会持续一段时间。

但没想到，在短短一个月后的一天上午，卡利教师就突然从日复一日的实践课中消失了。

看着讲师台上的陌生教师，克莱德和玛尔斯对视了一眼。

两人默契地什么也没说。

那位亚雌教师似乎也不打算解释。

他甚至没有做自我介绍，就直接开始了教学。

课程的内容很简单。

尼威尔斯王国的贵族体系。

克莱德不知道是不是自己的错觉，他总感觉这位亚雌教师的态度有点奇怪。

作为新生教师，在这样的论课程中和学生进行互动是最基本的，比如主动和学生进行一些的语言对话。

但这个陌生的亚雌教师，从进门开始甚至连一个眼神也没分给唯二的两位学生。