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31 那一刻我破防了（第1页）

对于一个老师老说，真正能考验其在学生心目中的占位，还是让学生离开校园之后对你的评价比较有说服力。

每年的这些时间，总有一些学生从中学回到小学来看望老师。最受关注的肯定是班主任，而任课老师，则是很少，或者说就是能路过来看一眼，已经是很好了。

而我，最近都是带六年级学生，到毕业了也就一年时间，有些学生几乎无法把名字与人对上号，因为相处的时间短，接触的学生却不少，所以记不住学生成了正常“现象”。至于学生是否能记住我，我也不在乎，毕竟感情没有那么“深”，只要不嫌弃我的课，也就知足了。

而很多时候，我还是很欣慰，即便只是相处了一年，还是有几个孩子记着我，回来看班主任时总也来看看我。慢慢，我也习惯了他们。

可是这次，这两个孩子就让我的有些“刺痛”：两个刚毕业的学生，回来看我，因为班主任在他们毕业后就离开了这所学校，他们回来时就找我，本来还应该有个数学老师，我原以为是，因为数学老师刚好也不在学校，所以他们没有准备去看她。结果，我刚和他们聊几句，那个女生对男生说：“某老师在哪里？我们也去看一下她。”

“谁？那个某老师？我才不去看她，我小学被她打死，讨厌死她了。”刚刚还微笑的男生，立马露出一副又生气又凶的样子。

女生不再说话。

我心里咯噔了一下，急忙对男生说：“哦，那个老师不在学校。那个，小李，你在初中过得还好吗？学习进步大吗？”我急忙去解围。

“我有进步的，老师对我也挺好。”他立马对我露出乖乖的学生模样，似乎就是那个乖巧，绅士的大男孩。

“嗯，有进步了要表扬。当然，小学里的老师对你可能有些严格，你要知道这是老师对你比较在意，目的是希望你能进步，所以，不要记着老师的严肃，多记一记老师对你温柔的时候哦。”我想着赶紧弥补一下他的回忆。

“嗯，我会的。”他微微笑，根本看不出来刚才的那副面孔，那么愤怒，那么生气，几乎想要动手反抗的样子。

“你们表现都很好，要继续进步。以后也要注意，多记住别人的好，少去记不愉快的东西。还记得我和你们说的那个故事吗？把不开心的事情写在沙滩上，让浪花带走；把开心的事情，刻在石头上，深深的记住。”我和他们聊了一些后，就让他们自己去校园里玩一下，并且叮嘱他们一定要注意安全。他们很开心的去了。

回想刚才的画面，我真的有些破防，原来在孩子的心目中，老师给他们留下的不仅仅是“教会他们如何学习”，还有老师对他们不太恰当的批评方式，更能占据他们的心灵。

此刻，我是庆幸自己，能在孩子那里，多少留下的是良好的内容，但是也遗憾，因为过度严肃的方式，而在孩子们心中留着痛“痕”的那些老师。

调皮，叛逆，不上进，不爱学习，这是一般孩子的天性，不能只凭老师去改变他们，所以，还是呼吁自己的同伴，看清工作的性质，不要过度追求而迷失了方向，以免不小心，给自己留下更多的遗憾。

对学生，多一个温柔的微笑，多一句鼓励的话语，少一些嘲讽吧。他们和你相处的就那么些时间，能从你这里学到的，根本不是所有的未来，甚至都没有学到多少。作为教师，何必为了那么一些未知的“知识”，一不留神，失去理智，又伤了彼此。