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第30章 科教兴国（第2页）

大约半分钟后，只见一位学子答道：“朝斜上方射。”

“什么？”

有的人大惊，有的人则默默颔。

“哦，为什么呢？”阿盛继续引导道。

“因为弩箭在飞行过程中会一直受到向下的力。如果能在射的时候，给它一个向上的力，多半能进行一些抵消吧！”

“不错！请随我来。”

于是，众人跟随齐相来到了一片沙地上。只见刘季早已心领神会地找来了一枝树枝，阿盛接过来后就直接在沙地上划了起来，给众人演示了一把“受力分析”。

就这样，众人在潜移默化之下就接收了合力与分力的概念——虽然他们不知道矢量为何物，但那基于几何形状的力的合分还是很好理解的。

接着，齐相还特地试验了几把，只见他掏出手弩，朝无人的方向射了几箭。先是平射，然后朝斜上、斜下又各射了一箭，结果还是很明显的。

“敢问相国大人，能否进一步求得哪种角度能射得最远呢？”

眼见刚刚回答的那位学子此时被激起了求知欲，阿盛更是心下欢喜。

“当然可以。对了，你叫什么名字。”

“小生鲁元。”

“哦，你可是那鲁班的后人？”

“正是，小生一家世代为工匠，故而觉得这‘科学’很有实用价值。”

“我这算不算是‘班门弄斧’呢？”阿盛心中顿时起了这个念头，但好在后世的物理学看来还是有一战之力的。

“既然如此，本相就封你为‘助教’，欢迎你带着大家共同探索...总的来说，有两种方法，一种是通过计算，一种是通过实验。”

随即，阿盛又开始了一番教学，先是拿出了一些准备好的仪器，告诉众人如何测量力和物体的质量，然后又科普了一下实验的方法。

随着众学子分组下去，忙碌了起来。阿盛又转向学宫的诸位先生、随行的门客，和特地被叫来的田儋三兄弟，幽幽地问道：

“我这一课，上的如何？”

已经看傻了的田儋最先反应了过来：“相国大才！可比那墨家祖师墨翟！”

“哈哈哈，不敢不敢。也是那日比试，才激了我上此课的灵感。”

看到众人就这样接受了“抛物线”的概念，阿盛又趁热打铁道。

“刚刚田兄又提醒了我——这稽下学宫，怎么没有墨家的先生啊？”

“啊这...墨学常见于市井平民之中，而且此时已经走向没落。”

学宫的祭酒大人慌忙回应道。

阿盛顿时感觉到一丝不快，于是他话道：

“听好了，从今日起，本相要令求贤！不管是显学隐学，何门何派，山河学院欢迎各路贤才！我们大齐，要科教兴国！”

他有点郁闷——那么一个既能帮自己守城，又在先秦做出最接近科学探索的伟大学派，就这样不知所踪了？

而阿盛没有想到，他这一声明，又将掀起一股巨大的浪潮。