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第64章（第3页）

这次，留在其他三间教室里的三人纷纷摇头说没听见声音。

那下方这个通道，连接的很可能就是此刻无人的2o2教室了。

线索充实了许多，木雨和陆重年把八份校报重新摊开在走廊上。

这个时候，叶随他们教室天花板上的那扇小门忽然化作虚影，穿透那层胶带，一眨眼就闭合了通道，“啪”的一声。

木雨看了一眼，道：“看来人为干预也不行，时间到点，这些小门就必须关上。”

要是玩家一直留在通道里头，那就直接被关在里面了，除非通道另一端的门还能被打开。

不过没关系，这件事情现在可以先不去管它。

他在一张白纸上把目前可以确定的几间教室的空间关系图画了下来。

先依旧是2o1——2o4——2o2，这三间教室呈现为一条垂直直线。

然后是在这条垂直直线的右方空白处，他先写下2o5，往下再画出一条垂直直线，直线的另一端为2o3。

最后，他将2o3与2o2连上线。

因为2o3教室高，2o2教室低，所以这条线就成为了一条斜线。

——一条从2o3往左下方倾斜到2o2的斜线。

整幅图出来，所有人再对比那八份校报，顿时都现了——

这分明是校报上五则社团活动新闻的排版分布图！

第42章社团招新啦（十九）

真相竟然是如此！

陆重年将八份校报简单分了一下类，按照排版方式的不同，总共可以分为三种。

一种是“中心环绕式”排版，也就是四则新闻分别分布在报纸页面的四个角落，中间安放第五则新闻。

一种是“直角梯形式”排版，左排下来三则新闻，右排下来两则新闻，但因为左右排第一则新闻与第二则新闻都水平对齐，只有左排第三则新闻落在最下面，于是这五则新闻连线起来，就变成了一个直角梯形。

另一种是“等腰梯形式”，这种排版依旧是左排下来三则新闻，右排下来两则新闻。

与“直角梯形式”不同的是，这种版面的右边两则新闻位置刚好与左边三则的新闻相错开，于是连线起来，就成为了一个等腰梯形。

八期校报里，有三期校报是“中心环绕式”排版，三期校报是“等腰梯形式”排版，两期校报是“直角梯形式”排版。

蒋书阅对比木雨画的五间教室的空间分布图，手指点在了“中心环绕式”排版的三期新闻上面，道：

“我们可以先把这三期校报排除了，这种排版方式和我们的教室空间位置完全对不上，剩下的就得看2o3教室到2o2教室的那条斜坡大概有多少坡度了！”

他们五间教室的空间连线图肯定是一个梯形。

但他们没法判断2o1教室与2o5教室、2o4教室与2o3教室是否在空间上水平对齐，所以唯一能够用来辨别五间教室到底是“直角梯形式”还是“等腰梯形式”的，只有那条斜坡构成的角了！

幸运的是，叶随刚才在下那条斜坡的时候就特意注意了这一点。

此刻，他说道：“那条坡道的底角大概呈45度，所以应该是‘等腰梯形’的排版方式。”

这样就能缩小范围了！