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他取名時也太隨意了,一點都不考慮對孩子的影響,又不是形容美玉的字不夠用,非要給人添堵。
皇子的名字讓詩怡記得頭疼,公主這邊稍微好一點。
四位公主,琴棋書畫,聽說這個排列組合是賢妃貢獻的創意。
立春還提到了,本來後面該接「詩酒花茶」,但五公主生來體弱,德妃便去向皇帝進言,給她取名為「蘿」。
蘿,指能爬蔓的植物,德妃希望女兒有個依靠,能永遠保護她。
立春感慨一句慈母之心,詩怡卻覺得,還不如取名為卷柏、沙棘、胡楊這些生命力強的植物,比蘿靠譜多啦。
六公主顧蘅、七公主顧蕪、八公主顧菡,算上五公主,這是四個草字頭,也是一組。
詩怡悟了,天佑帝取名時肯定是有點強迫症在身上的。
到了九公主這,就取名為「瑟」,和大公主的「琴」對應上了。
詩怡接著往下看,十公主取名「梨」,因為她出生的時候梨花開了。
十一公主,也就是她的名字是「詩怡」,正好與十一諧音。
詩怡:……
這兩個名字都不錯,但明顯看得出天佑帝的敷衍。
其實大多數公主的名字都挺敷衍,目前有寓意的,也就是大公主、五公主和九公主,還都是生母取的。
至於皇子的那些名字,大多數也來源於美玉備選,由天佑帝看心情分配一個。
詩怡拿出背誦課文的勁頭,才將他們的名字和序齒全部對應上。
往常,在宮中記住序齒即可,對皇子公主很少有直呼其名的機會,但在顧朗的教育改革中,名字的運用會越來越頻繁。
以姓氏加x郎、x娘的稱呼,會在日常生活中不斷增強宗族凝聚力,這是顧朗不願意看到的。
他也要淡化「長幼有序」的概念,轉而推行「能者居之」的思想,才能讓序齒靠後的孩子有機會冒出頭來,不被哥哥姐姐們憑年齡壓著。
分班考試的卷子由顧朗親自出題,目前還在擬初稿,詩怡倒是和他討論過學制的相關事宜。
按本朝例,皇子三歲啟蒙,六歲被送到弘文館讀書,和諸多貴族子弟們共同接受教育。
顧朗了解過他們學習的內容,都是些經史書法,聖人名言,算學律學等可作為選修課。
公主的學習就更簡單了,啟蒙只學完《三字經》、《百家姓》、《千字文》就行,近年多加了一本《蒙求》。
學完這些基礎教材,接下來就全憑個人興,和生母的要求嚴格與否。
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