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第43节（第3页）

“哪里不好？”

“哪里都?不好。”

祝今夏笑了，“这么看来，还?是有一点好。”

前排学生好奇发问?：“哪点好？”

“好在有自知之明。”

孩子们?哄堂大笑。

祝今夏并没有批评大家，写的不好不要紧，要个个都?是奇才，还?要老师干嘛？但针对一些同学段落雷同的现象，她还?是客观讲了两句。

“才旦，你和扎西?德荣是双胞胎吗？”

“不是。”

“哦，我看你们?俩都?想当小卖部部长，连想进的货都?一模一样，还?以为你俩是孪生兄弟呢，有心灵感应。”祝今夏挑挑眉，“原来不是啊？”

有人笑，有人脸红。

第二排边上有个小男生笑得最高兴，大牙都?豁出来了，冷不丁被点名。

“丁真根呷。”

他吓一跳，笑容僵在脸上，“到！”

“你给大家念念你的作文?。”

小男孩面颊上本就有高原红，乍一听祝今夏的话，浅红立马变深红，迅速扩散开来。他站起?来，开始磕磕巴巴念起?那篇《假如我是秦始皇》。

念到他想当暴君，底下有人偷笑。

再到有人不听话，他就要把人架起?来用火烤，还?要烤的黑漆漆的，像非洲人一样黑时?，全?班都?笑起?来。

念不下去了……

丁真根呷脸上红得快滴血，求助似的望向祝今夏。

祝今夏忍俊不禁，清清嗓子，接过作文?本，把剩下的部分念完了。只是她一边念，孩子们?一边笑，气氛不像语文?课，倒像是她在讲相声。

念完了，她也不点评好与不好，反而让大家挨个说说。

起?初没人应声，再三鼓励下，才有人小声说：“这是法治社会?，不能烤人……”

又是一阵笑，气氛活跃些了，说话的人也多了。

“秦始皇不是昏君，他统一了六国！”

“以暴制暴是不对的。”

起?初是反对的声音，祝今夏温和点头，问?：“那有没有什么写得好的地方?？”

大家开始七嘴八舌。

“他用了很多成语！”

“还?有典故！”

“他知道很多历史常识！”

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