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  早读课铃声一响，裴秀惠踩着高跟鞋准时进入教室。

  细细的鞋跟碰在水磨石地面上，出“哒哒哒”的声音。

  “十分钟之后听写单词。”

  背单词的声音立刻嗡嗡嗡地响起，薛南枝无奈起身，拿出单词书念念有词，下巴一直点啊点——看来还没睡醒。

  黎晓硬着头皮背单词。这些单词又臭又长，光靠背是不够的，她挑了几个难记的单词，用自动铅抄在课桌上。

  十分钟后，裴秀惠拍了拍手，说：“拿出纸，开始听写单词。”

  大家齐刷刷放下书，找本子撕纸。黎晓从B4活页册上取了一页纸，裁成两半，递一半给薛南枝。

  教室安静下来，裴秀惠捧着书，说：“第一个单词，熟人，与某人认识。”

  黎晓不慌不忙地在纸上写下开头几个字母“acqu”，然后卡住。

  不会吧？第一个单词她就不会。她知道这个单词怎么念，可字母太多，她记不住。

  周围同学都在奋疾书，黎晓从堆高的书本后面小心翼翼地观察着裴秀惠在教室里的走位——目前看来，暂时安全。

  她悄悄地把默写纸移开，飞快地在桌面上寻找这个单词。

  “第二个单词……”

  裴秀惠正要念，有人出言阻止：“老师，等等，还没写完。”

  黎晓加快度搜寻，啊，看见了。

  anetce，好长的单词。

  她赶忙把纸挡上，将后面的一长串字母补齐。

  “第二个单词，单身汉。”

  这个单词黎晓记得，她胸有成竹地写下“bache1or”。

  她的胳膊被捣了一下，薛南枝小声问她：“怎么拼？”

  黎晓把自己的默写纸往她那边挪了挪，薛南枝瞄了两眼，埋头在纸上拼写单词。

  听写很快结束，默写纸被英语课代表收了上去，黎晓松了一口气。

  二十个单词，她有一半是自己写的，有四分之一是抄小抄的，剩下四分之一是瞎蒙的。

  嗯，很符合她一贯的水平。

  裴秀惠清点完默写纸，又从随身包里拿出另外一沓纸，让英语课代表分下去。

  “这是昨天一班的默写纸，一人拿一张，对着书本用红批改一下，顺便查漏补缺，看看有没有自己不会拼写的单词。”

  老师偷懒的理由如此冠冕堂皇。

  裴秀惠手底下带了两个班，高一（1）班和高一（6）班。

  她很少在六班提起一班，所以大家经常忘记另一个班级的存在。

  提到一班，黎晓第一时间想到的就是季扶倾。

  她和他竟然共用一个英语老师，真巧。

  默写纸从前往后传递，黎晓坐在第三排，一下子拿到好几张纸。