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第26章（第1页）

弹幕又飘过几行字：【知道啦】、【收到！】等等。

听完林老师的话，嬴政隐隐察觉出了一些不对，原本他以为网课直播的这种课堂模式就是林老师所在时空的日常教学模式，现在看来好像并不是如此。

这似乎是一个特殊的时期，所以才不得已采用了网课的模式来教学。

是不是跟这个“阳了”有关呢？

如果阳了等于病了，林老师还叮嘱学生要做好防护措施，那是不是说明，那个时空出现了疫病？而且还是连未来人也束手无策的疫病。

难道说以林老师所处时空的先进程度，也有无法抵御的疫病吗？

嬴政想起前世的秦国也遭遇过疫病，尽管秦国的律法中关于疫病防治的措施已经规定的很完善了，但是依然因为疫病而损失了不少民力，这次林老师的生病是不是在警示他，要更加重视疫病的防治呢？

毕竟未雨绸缪才是上策。

屏幕里，林老师已经开始上课了：“我们今天来讲古代经济史的第三课：中国古代的商业展。”

作者有话说：

嬴政同学，你是怎么从林老师生病的事情拐到秦国的疫病防治上去的？

感谢投出地雷的小天使：落十三、后简、是非墨1个；

第25章始皇绑定网课系统

蒙恬今天又是一大早就起身忙活了。

自从进宫陪王上上了几节网课之后，他就觉得外面的空气无比香甜，木匠这种活也十分顺手，总之都比坐在平板前听老师讲课有趣多了。

不是说林老师讲课很无聊，只是他天生就坐不住，总是要跑跑跳跳才舒服。

所以一起身来到施工现场，蒙恬就拿着图纸前前后后的忙活起来。

曲辕犁的结构对比目前农人们使用的犁耕工具要精细得多，所以不像筒车那样只要人多就能很快做出来。

但是秦国匠人们的效率还是很高的，现在蒙恬眼前的曲辕犁已经很接近蒙毅所画的图纸上的样子了。

一想到马上就要下地实验，蒙恬还有点小激动，毕竟这也是他辛辛苦苦忙碌的结果呀。

自从筒车通水成功之后，蒙恬已经按照吕不韦的意思将一批参与做筒车的官府工匠派出去教民间的一些匠人了，估计很快就能在民间普及开来。

而随着筒车的试验成功，曲辕犁的这个试验地点每天都会66续续有农人来围观，蒙恬也并不介意，他还会趁机给他们讲解曲辕犁的使用方法（虽然他自己也是一知半解，但好在弟弟画的图很详细）。

当然也少不了在讲解的时候为王上歌功颂德，毕竟有了民众的支持，王上将来要想推广那些方针政策也会更顺利一些。

今天农人们来的时候正好赶上曲辕犁做的差不多了，准备下田实验耕地效果的时候，那些农人显得很期待，一个个伸着脖子看。

蒙恬刚检查好成品和图纸上是不是还有什么误差，转头就看见几个围观的农人。

这不正好送上门吗？

蒙恬向其中一个看上去比较健壮的中年男子招招手，将他唤到了近前，然后说道：“你们来得正好，我这里曲辕犁刚好做的差不多了，需要有人来试验一下，我看你应该种田挺有经验的，你能不能第一个来试用一下？”

第一个试用？那中年汉子一听这话，常年被日头晒的黝黑的脸上立马展出微笑来，他点头如捣蒜，心想这么好的机会居然让他赶上了，真是幸运。

之前筒车通水灌溉的时候这汉子也在，那时他就十分激动，他几十年都混在土地上，这些工具的好处他一下子就能感受出来，如今他第一个就能试用这官府出面造的新工具，岂能不激动？

蒙恬早就预料到这点，他就知道没人能拒绝新技术的诱惑。

他根据图纸的提示手把手教这个不识字的农人使用曲辕犁。

毕竟是一辈子都跟种地打交道的人，中年汉子很快就上手了。