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第27章（第5页）

玥：此诗是怎样表达诗人的思想感情的？

珂：前三联写的是春色之美，尾联写农村的穷苦，作者运用对比的手法写出了大自然的美好与现实贫困生活的不协调，抒了作者对农民生活疾苦的同情与关切之情。

玥：厉害厉害

玥：古诗词的有些题目还是比较难做的

玥：特别是没接触过的课外古诗词

珂：对，所以我们必须向课外古诗词拓展，你看看现在的出题人，很多都是出课外的题目，如果我们的课外古诗词积累的够多的话，做起来还是比较顺手的。现在的考试已经不局限于课本了。

玥：我们老师天天让我们背一些课外的东西，我们背诵的作业很多，特别是周末和假期。这不是中秋节和国庆节的假期马上就要到了吗？今年的8天假不知道要背多少！

珂：不得不说你们老师的做法是对的，我们毕竟是普通中学，老师让背的作业真的很少，我还是很羡慕你们的，这样吧，你以后把你们的背诵的作业给我，我按你们的背诵任务去做。

玥：好，不愧是学霸。要不我把我们的作业条都给你，你把我们的作业也做一遍。

珂：也可以

玥：啊？还真想做！你做的过来吗？

珂：书面作业我挑有用的去做，背诵的必须全部背。中考的竞争是全市所有初中，“生于忧患，死于安乐”嘛！

玥：刚上初一，天天想着中考，你不是学霸谁是学霸？

珂：这不都是被环境逼得吗？你不学人家学，你不背人家背，那怎么去竞争？

玥：谁都不服就服你！

珂：别恭维了，还有好题吗？

玥：有几个

珂：说

玥：“德行兼备”的“德”是什么意思？

珂：平行，道德

玥：“以怨报德”的“德”是什么意思？

珂：恩惠

玥：三达德出自哪里？

珂：《中庸》

珂：知（智）、仁、勇三者，天下之达德也，所以行之者一也。

玥：你认为对于“德”中国文化有哪些传承与展？

珂：自古以来，“德”的内涵都包括忠于国家、对人仁义友善，为人讲诚信等。在现代社会我觉得忠于职守，担负起对社会的责任也是“德”的体现。

玥：这种题考初一的学生你不觉得有点难吗？

珂：确实有难度。这也是我喜欢这类题目的原因。

玥：你喜欢难题！你厉害！

珂：天天让你做3加2等于几，你不烦吗？继续！

玥：班级举办“传承中华美德”主题活动。请你设计具体活动内容。

珂：“德才兼备话名人”故事会

珂：“中华美德”我来说

珂：“中华美德传承”故事会

珂：“中华美德”朗诵比赛

珂：“中华美德”诗歌大会

玥：好了好了，这些答案够我用的了

玥：“破瓮救人”的故事听说过吧？

珂：不就是司马光砸缸吗？

玥：对对

玥：“司马光砸缸”的故事反映了司马光的机智聪颖，机智聪颖也可以说是一种创新思维。创新思维的事例古今中外有很多。你知道的有哪些？

珂：曹冲称象

珂：牛顿看到苹果从树上落到地上，现了万有引力。

珂：鲁班因被树叶刮破手，明锯子

珂：瓦特看到开水壶明了蒸汽机