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第61章 教书首教心 育才先育人（第1页）

一辆二手的红旗牌儿轿车，不徐不疾地出了驿城区行驶在乡间公路上。开车人心里像巨石落地，浑身有说不出的轻松和自在。他打开播放器，选了一个他百听不厌的歌曲《多情的土地》

我深深地爱着你，这片多情的土地

我踏过的路径上，阵阵花香鸟语

我耕耘过的田野上，一层层金黄翠绿

我怎能离开这河叉山脊，这河叉山脊

……

我捧起黝黑的家乡泥土，仿佛捧起理想和希冀

……

每当他聆听这歌，他都激动得热泪盈眶，激起他的恋乡情怀。他感觉盘古山下也是一片多情的土地，踏上这片土地，心里就格外踏实、温馨、幸福，像百川归入了大海，像孩子扑向了亲娘。尽管它依然原始，还不够富饶，但它却是青山的“伊甸园”。

美中不足的是，地块大都屁股盘子那么大，还高低起伏，沟壑纵横，现代化的机器基本没有用武之地。还要靠原始的牛马驴骡、犁耧锄耙，拼苦力。

老一辈都想让孩子鲤鱼跳龙门，山鸡变凤凰飞出山沟沟，老人经常教育孩子说“不好好学文化，你长大了就得像牛一样伸长脖子拉套，与土坷垃打一辈子交道。夏天晒得蜕几层皮，冬天冻烂手脸耳朵。穿破衣烂衫，吃粗茶淡饭。”

青山是土生土长的农民，最知道农民的苦心和愿望。所以教育孩子使出了浑身解数。从驿城区回来，他就在想，小时候耳熟能详的一段话“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”小孩子好比小树苗，德育就像树苗的根，只有根扎深扎牢，才能成为祖国建设的栋梁之材，才能堂堂正正做人，出污泥而不染。

社会上之所以有那么多“害人虫”，在很大程度上就是启蒙教育，家庭教育、学校社会教育存在问题。这些人只认准了钱，可以为钱丧失了人格和良心，可以为了钱铤而走险，成了人民的罪人。因此，从娃娃做起，塑造他们的灵魂，让他们走上阳关正道，将来做一个高尚的、纯粹的、有道德的、脱离了低级趣味的、有益于人民的人。他感觉小小的教室连着祖国的未来，他作为一个幼儿教师责任重大。

夜深人静，秋虫唧唧。李老师挥笔夜战，修订了教学计划。

为了学生的视力健康青山每隔一周要重新排座位，把中间的调在两边，两边的排在中间。前后排也适当调整。就是有一个名叫田飞的同学，青山一直把他安排到第一排的中间。小孩也有小私心，总感觉老师偏心眼儿。有一次上算术课，老师提问田飞问题，等他回答完毕坐下的时候摔了一个屁股墩，后脑勺儿撞在了第二排的桌子上，眼镜也震掉了。田飞哇地一声哭起来。青山知道是后排的一个小同学把田飞的凳子移到了桌子下面了。他没收拾那个调皮鬼，而是快步过去，把田飞扶起来找到了他的眼镜，给他擦干眼泪，帮他带上眼镜，给他轻轻地揉揉后脑瓜，凳子给他放好，让他坐下，然后他走向讲台继续讲课。

下课之前青山说“谁坑害了田飞同学我知道，如果你感觉做错了，下课后到办公室来找我承认错误。”说着他瞟了一眼调皮鬼，径直朝办公室走去。

过了一会儿，调皮鬼来到办公室，没等青山说话，他羞怯怯地说“老师，我错了，下次不敢了。”又上课的时候，青山让田飞和调皮鬼站起来，说“同学们，田飞双眼有先天性疾病，视力不好，应不应该照顾他一下，让他坐在最好的位置上？”孩子们异口同声地答道“应该！”青山又说“以后，大家要学会关心、爱护同学，你对别人好，别人也会对你好。”这时，调皮的同学看着田飞说了一声“对不起，田飞。”然后伸出小手，握着田飞的小手。青山说“这就好，以后，犯了错误，能承认能改正，不再犯就好。”

又是一个星期一，小同学们都穿得干干净净有爷爷奶奶们把他们送来上学，快上课的时候，小同学们在那里指着关小伟说顺口溜“窝囊精，拿屁崩，崩到南山喂老鹰。”

上课的时候前后左右的小同学都不愿意跟他坐在一起。青山一看，小伟同学头刺挠得像个山蚂蚱的窝，脸也没有洗干净，眼角的眼屎和鼻梁两侧的黑灰都没洗掉，黄鼻子两桶。衣服前襟和袖子都是污渍和饭疙疤，确实有点儿膈应人。

中午，青山做饭，田园帮孩子理了，洗了澡，又把小伟的外衣洗洗干净。并问他“小伟，为什么把自己弄得这样脏？”小伟说“奶奶摔跤了，躺在床上起不来了。”田园明白了。对小伟说“那以后要学会自己洗脸洗手，不要光洗两个脸蛋子，要把眉头，鼻子两侧，下巴都洗干净。”田园边教他洗脸边说“自己的事情要学会自己干，要讲卫生，大家都喜欢讲卫生的同学。”“嗯，嗯，”小伟眼睛里闪着幸福的晶光。

到野外边玩边学习边锻炼身体是孩子们最高兴的事儿。一开始青山和田园任由孩子们各自活动。一个小朋友被石头绊倒了，哇哇大哭。另一个小孩飞奔过去，青山想着是去扶起摔倒者，结果出乎意料，这个小朋友也假装摔倒重重地压在先摔倒的小朋友身上。田园忙上前拉起恶作剧的小朋友，扶起先摔倒的小朋友。给他拍拍身上的土，抱起他亲吻了他的小脸蛋儿，孩子马上不哭了。青山吹哨让孩子们集中在一起说“看见小朋友摔倒了，我们应该咋做？”大家异口同声地回答“把他扶起来。”有的小女生说“给他擦眼泪。”“要他坚强，不要哭。”……

青山说“大家说得都很好。如果有的小朋友，假装摔倒砸在摔倒的小朋友身上，对不对啊！”“不对。”“不对。”假装摔倒砸在其他小朋友身上的同学，小脸儿羞得红红的，眼圈也红红的，当青山的目光注视着他的时候，他走近青山眨眼滴下两滴眼泪呜咽着说“老师，我错了。”青山蹲下身用胳膊搂着他说“知道错了，以后改正就是好孩子。”

田园说“好了，大家都去玩儿吧！”

爱动是孩子们的天性。有的孩子互相扯起了衣服后襟玩起来“狼捉羊羔”；有的在草棵里玩儿“猫捉老鼠”；有的捡起石头去砸吃草的羊羔；有的扒人家的红薯、花生吃，小女孩们去河岸沟边采野菊花。

哨音又响起，小朋友又都聚拢了过来，围坐在一起。田园把小朋友刚才的活动一一说了一遍，然后问小朋友“孩子们，你们说说哪些做法是好的，哪些做法是不好的？”大一点儿的同学都能辨别对错，个别小同学没有辨别能力。田园说“用石头砸羊羔是不爱护动物，是不对的，如果你是小羊，有人用石头砸了你，你会高兴吗？还有，扒人家种的花生、红薯更是不对的。是一种偷盗行为，是可耻的。以后可不能这样做了。记住了吗？”“记住了！”“记住了！”

走在回去的路上，青山故意试试扒人家花生的一个小朋友说“你去人家园子里拔他们的萝卜，中午给你们做菜吃。”

这个小朋友毫不犹豫地去了，刚要拔萝卜，青山说“不能拔，那是别人种的。”小同学说“是你让拔的。”青山问“你先说说拔人家的萝卜对不对？”

“不对！”青山又问“明知不对，为什么还要拔？”

小同学委屈地瘪着嘴说“是……是你让拔的！”青山说“我是考验你的，你记住以后明知是错的事，别人让你去做也不能做。”

“嗯，记住了。”

……

青山和田园就是这样一点一滴的去教孩子们认知、判断对与错的能力，注意孩子们道德品质的养成。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”是他们品德教育的座右铭。他们把“教书育人”常常说成“育人教书”。

他们教孩子识字，也是从笔画最少的汉字学起。一天学习过“木”字，青山找了一个爱贪玩，爱上课开小差儿的女孩用手点住黑板上的“木”字问“这是一个什么字？”小女孩脆生生地回答“不知道！”青山提醒她问“你坐的板凳是啥做的呀？”小女孩儿又脆生生地回答“是屁股坐的。”听到这样的回答，大一点儿的同学哈哈大笑。其他小同学也不知可否地附和着笑。田园在院子里听见了，笑弯了腰。

晚上，青山对田园说“启蒙教育比任何教育都难，他们没有感性认识，也就无从想像，无从联系。但只要了解幼儿的认知特点，掌握住方法，比有一定不良认知的小学生、中学生更容易教。”

田园说“是呀，一张白纸能写出最新最美的文字，画出最新最美的图画。”

“让我们一起努力地去写、去画吧！”

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