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鼓号队的训练也因为国庆节的到来变得紧张起来,几乎每天放学,鼓号队成员都要留在学校,排练阵型、检验训练成果。
蒙杰在这时担任的任务就是一块砖,哪里需要哪里搬,当有队员请假的时候,蒙杰就会被安排到队伍里,充当填充的人。更多的时候,还是站在一边,看着正式队员排练。
加入鼓号队已经有一段时间了,蒙杰的休息时间就被占用了好多,周六跟周日放假两天,蒙杰周六去学校参加训练,周日还要在家写作业,属于他的童年时光直接被腰斩了,但是在学校训练的时候,蒙杰也享受到了不一样的待遇。尤其是临近国庆汇报演出的时候,鼓号队经常整体拉到郑州市体育场进行彩排训练,蒙杰这个时候也不用去到队伍里面,在前往训练场地的时候,别的成员都是坐公交车,而蒙杰就会跟着带队老师坐小轿车前往,心里也是美美的。
对于当替补队员,蒙杰其实是拒绝的,因为他对于小号手的乐谱早已烂熟于心了,他的记忆方式也挺特别,就是跟着小鼓的鼓点来记忆的。“一打啦,二打啦,三打啦,四打啦,咚咚打啦打啦咚,打啦打啦...”在这样循环的状态下,在鼓点第二小节开始前,就要吹响自己的小号声了,蒙杰对这个节奏的把控从没有出过差错。小号队给每个人都了一支小号,让回家的时候练习,起初,蒙杰还吹不响的时候只敢在家吹,那声音就像驴叫一样,但后来经过老师的教学,再加上自己的练习,蒙杰已经能够完整吹下整个乐谱了。但老师还是把他放在了替补的位置上。
正式演出前一天,蒙杰也领到了自己的演出服,并要求在周六上午七点到校,开始化妆。
今天的蒙杰被画了口红、红脸蛋,别提多好看了,只是这个样子蒙杰实在接受不了,除了做替补,蒙杰今天的主要任务就是帮鼓号队其他队员看着衣服和包。
比赛结束了,鼓号队的训练也将告一段落,本该全身心投入到学习中的蒙杰,却因为另一件事的生而再次本末倒置。
除了之前的训练,蒙杰还有经常被留校的理由,就是没有背会课文,但他感到诧异的是,学习好的穆光远也经常会被留下来,按理说,他这样的好学生,不应该被留下来背书啊。其实穆光远这样做,并不是平常不爱背书,而是放学回家之后,就跟奶奶两个人在家,也挺没意思的,而且就算完成作业,奶奶也不让看电视,除了学习还是学习,如果在学校留堂的话,还可以等着蒙杰一块走,路上还能玩一会,在学校门口买点小吃啥的,比在家开心多了。
这天完成在学校的背书任务后,蒙杰和穆光远两个人一起从教室出来准备回家,两个人在楼梯上打闹,蒙杰在前,穆光远在后向楼下跑去,正好这时候班里的另一个女同学杨芊因为忘了带课本返回学校拿时,正好也走到了楼梯口,蒙杰一个不小心撞了上去,两人都摔倒了一起,蒙杰回过神来,赶紧去扶杨芊,这时候班里其他同学也都听到声音往下面来,从他们的角度看,就像蒙杰跟杨芊抱在了一起,这下好了,大家又嗅到了什么敏感的气息。
等第二天的时候,班里就开始传,蒙杰昨天晚上放学晚,杨芊还来学校找他,两个人还在楼梯口抱在一起了。
杨芊听到这样的话,直接就被气哭了,特别委屈的对同桌说“明明是我回来拿书呢,蒙杰撞倒了我,他只是扶我起来,怎么就成了我们抱在一起了呢。”
杨芊的同桌自然是相信杨芊的,但是当时同学们看到的场景就是那样的,根本不会相信杨芊的话,所以她就立马去找了蒙杰,并质问的说“你到底是什么居心,为什么要抱杨芊。”她的这句话,让班里的同学更加笃定蒙杰抱了杨芊,好像是从另一方面佐证了,昨晚生的事一样。
蒙杰也被问的哑口无言,自己根本就不是抱杨芊的,只是想把他扶起来而已啊。他站起来给班里带头传言的几个人说“并不是你们想的那样,昨天我跟穆光远下楼玩的时候,跑的太快了,所以才撞到杨芊,把她撞倒了,我才过去扶的,根本不是去抱她啊。不信你们可以去问穆光远。”
但是这时候穆光远也没有办法说,当时一切生的太快了,自己真的没有看清楚,也是跟着同学的目光一样,看着真的特别像蒙杰去抱了杨芊。
这件事之后,杨芊和蒙杰就形同陌路了,再也没有说过一句话。直到班里另一个来自新疆的借读生的到来,才稍微缓和了蒙杰和杨芊的关系。但这种关系的缓和只是暂时的,随后又愈演愈烈,甚至展成了敌对的关系。
新疆的借读生,名字特别长,但同学们还是找到了窍门,只叫她名字的后几个字--丹阿依,虽然同学们不知道这是什么意思,但是这样叫是最顺口的。
丹阿依的座次被安排在了杨芊的小组里,而蒙杰恰好也是小组的成员,平常分小组学习谈论的时候,杨芊和蒙杰从来不说话,一来是想用从来没有交集的事实打破同学们的传言,再者就是蒙杰已经表现除了对杨芊的好感,让杨芊感到害怕。
那时候,谈恋爱这个词只是大家都够不到的词汇,总觉得两个人靠得近,就是在谈恋爱,但其实最纯真的友谊,在那个时候也会被冠上不好的标签,所以大家对异性都还敬而远之的。
这次的分组谈论,大家都没有说明自己的观点,丹阿依就非常的活跃,巴巴的说个不停,把所有的想法也不管对不对,都一股脑的说了出来,但是身为组长的杨芊对于她的观点不认同,就让其他人说说自己的想法,但是每个人都没说话,丹阿依看了看身边最近的蒙杰,见他在本上写写画画的,就说“唉,你写什么呢,让言呢,你怎么不说话?”
蒙杰抬起头,先看了一下丹阿依,又把目光转到了杨芊身上,杨芊看着蒙杰,就说了一句,“你有想法的话,就说说吧。”
蒙杰一下子就来了兴致,这是这么久以来,杨芊第一次跟自己说话,况且还是当着这么多同学面。随后蒙杰洋洋洒洒的把自己的想法说了出来。在分组谈论结束后,老师让各组派一个代表说明谈论情况,该轮到杨芊这一组的时候,她转过头对蒙杰说“等会你言吧,你的想法还不错。”
蒙杰的这次言,也让杨芊看到了不一样的他,慢慢的关系也就好了一些。尤其还是在一个学习小组里,说的话慢慢就多了起来。只不过班里还是对他们有一点点议论。为人和善的丹阿依也很快听说了蒙杰和杨芊抱在一起的事,经常在下课的时候,偷偷问蒙杰“你是不是喜欢杨芊啊,你们还抱在一起过啊!”
蒙杰这时候也就不好意思的说“不是抱在一起,就是一个意外而已。”蒙杰只是解释了抱在一起的问题,对丹阿依问的是不是喜欢杨芊,他始终没有给出答案,但其实在他的心里,已经有过答案了。丹阿依也从蒙杰微妙的表情中,捕捉到了一丝答案。
这天晚上放学,杨芊的学习小组被留了下来,准备第二天上公开课的时候回答问题做准备,等老师交代完所有事项的时候,就让他们都先走了。蒙杰、丹阿依走在前面,杨芊走在最后面,中间还有其他的三个同学。这时候丹阿依对蒙杰说“唉,给你创造个机会吧。”
蒙杰还在纳闷什么机会的时候,丹阿依转过身让其他三个同学先走,拉着蒙杰来到杨芊身边。
“唉,杨芊,你知不知道蒙杰喜欢你啊?”丹阿依看着杨芊,竟然直截了当的说出了问题。
杨芊本来就比较反感这个问题,被丹阿依突然的一问,更加不知道怎么说了。同样楞在原地的还有蒙杰。
见两人都没有说话,丹阿依直接拉起两个人的胳膊,想把两个人往一起拽,让他们再抱一下试试。
情况一生,杨芊就被吓哭了,她不明白丹阿依为什么要这样做,尽管蒙杰也十分抗拒,但是杨芊在这时候肯定想当然的认为,蒙杰也参与了这次“行动”。
丹阿依一看杨芊哭了,意识到自己可能玩笑开大了,赶紧追上跑开的杨芊安慰,蒙杰在后面跟着。
杨芊突然转身对蒙杰说“你别跟着我,你讨厌你!”
这下好了,刚破冰没多久的关系,又重新将至冰点了。等四年级丹阿依又转校了,没有人知道她去哪里了。过了假期之后,甚至很多年多去,就没有人见过她了。
经过这件事,蒙杰的心思被放大了,他坚信自己是喜欢杨芊的,但是他之后就没有动作了,就是单单的在心里默默喜欢着。随之,他的学习成绩更加一落千丈了。
小学生在处理人际关系的时候,往往会跟自己熟络的人能建立起更加深厚的同窗情,而相对于大家都孤立的人,却没办法拿出自己的天真与之作朋友。在蒙杰身上,穆光远和徐亮泉就是最简单的例子。
徐亮泉因为和李雯的关系还不错,他是真的没有把李雯当做缺陷人看待,经常放学和李雯打打闹闹的回家。所以班里的同学自然看徐亮泉就也有些不正常,基本上不跟他玩。但是徐亮泉也是有自己的闪光点的,他从小都学习笛子,吹笛子的水平还不错,学校或者班里有什么表演活动,都会让他上台演出。而且家里的条件也还不错,在那个时候就买上了电脑。
学校经常布置手抄报的任务,蒙杰就跟穆光远是一组的,其实说是一组,但是大部分的任务还是穆光远来完成,蒙杰只是作为陪伴者,在作品上挂个名字。穆光远的画画能力也还不错,写的字也好看,所以手抄报的设计工作都是他来完成,蒙杰去穆光远家的时候,也总会带上自己的作业,穆光远做手抄报,蒙杰就抄穆光远的作业。但是这次的手抄报任务完成起来,有点难度,需要用到电脑来查询资料,所以他们两个就想拉徐亮泉加入。
但是在手抄报任务布置下来的时候,单强就找到了穆光远,提出自己要加入他们,但这样的加入蒙杰和穆光远也明白,只是加个名字,单强并不会提供什么实质性的帮助。
在手抄报制作的中间,蒙杰和穆光远到徐亮泉家查询资料,然后在他的家里玩了一会,徐亮泉的母亲也十分热情的招待了他们两个,临走时,也嘱咐蒙杰和穆光远要把手抄报最后写上徐亮泉的名字。
但是等到周二要交作业的前一天,穆光远找到徐亮泉说“单强要加到我跟蒙杰的小组里,可能不能带上你了,你自己找小组吧。”
中午放学后,徐亮泉回家就跟妈妈说了这件事,他的妈妈也是十分生气,专门在下午放学的时候,在小区门口等着蒙杰和穆光远,把他们两个吵了一顿。蒙杰两人这时候也害怕急了,一边是确实有贡献的徐亮泉,另一边是“小霸王”单强,得罪谁都不好说,但这时候,只能先答应一边了。于是,拿出手抄报,加上了徐亮泉的名字。
出乎意料的是,单强知道这个消息也没有说什么,就淡淡的说了一句,哦,知道了。
小学阶段,马上就要过完了,大家也都在想初中应该怎么办,对于穆光远这样的好学生来说,必然是要考一个更好的学校,但是更多的还是像蒙杰一样的学生,按照生源地划分初中还是最好的选择。
那么现在蒙杰就必须要面对一个新的问题了,按照生源地划分的话,他的户口并不在现有小学附近,蒙适和恩誉必须想个办法,来应对初中的生源地检查。
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