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第11章 精妙绝伦（第2页）

今非昔比，脱胎换骨后的二娃子，岂是常人所能比。

当二娃子看完黑板上的题目之后，闭上眼睛，大脑飞运转起来。

很快，每一道题至少找到了三种解题方法，而且都有一种方法精妙绝伦。

二娃子自己都有点不敢相信，自己突然变得如此聪明。

看到题目之后，大脑立刻想象着把图形进行各种转化。

或平移、或旋转、或分割，每一种变化都得到不同的解题思路。

再看应用题，每一句文字进入二娃子的大脑之后，立刻会有到对应的图形与之匹配。

或线段长度表示数量；或圆圈三角等表示数量；或整体与局部表示题中几个量的关系。

通过把复杂的文字转化为直观的图形，做题度大大加快。

常老师正在好奇二娃子的举动时，就见二娃子睁开眼睛，拿起笔迅写了起来。

写完之后，把笔放下，拿着数学练习本走向讲台。

高铁杆儿做着题的同时，一直用眼角的余光在关注着二娃子。

一开始，现二娃子闭着眼睛什么也没写，心里狂喜。

心想，这回妥了，第一名非我高铁杆儿莫属了。

心里正洋洋自得的时候，就见二娃子迅写着什么，不到一分钟就站起身走向讲台。

看到这情形，高铁杆儿心里就是咯噔一下。

心想，二娃子这么快就做完了？

不可能啊？我刚做第二道题，他怎么可能都做完了呢？绝对不可能，估计都是瞎蒙的。

高铁杆儿内心既不相信二娃子这么快都能做对，又有点害怕。

因为，之前二娃子的惊人之举还历历在目。

这时候，其他同学也看到二娃子走向讲台。

对于那些中等生和差生来说，还没有太大的反应。

而对于奋笔疾书的那部分优等生，都和高铁杆儿的想法差不多。

怎么可能？我才做出一道题，二娃子不可能全部做出来的。

这几个优等生诧异的都忘了做题了。

“都干啥呢？快做题啊！别看啦！”这时候常老师提醒道。

常老师也在纳闷儿，二娃子走上讲台要干什么。

因为，打死常老师也不会相信，二娃子是要交答案。

所以常老师就说道：“二娃子你看不清黑板吗？来坐我这儿把题抄下来。”

常老师以为二娃子看不清楚黑板上的题，是来前面抄题的。

二娃子一边走一边说道：“常老师，我不是看不清，我是上来交答案的。”

“什么？”

“哇噻！这么快？”

“不可能，我才做出第一道。”

“我第一道还没做出来。”

一时间，教室里就像开了锅一样的嚷嚷起来。

“肃静！”

常老师平定了一下心神，赶忙喊道：“有什么好奇怪的，都忙自己的去，前十名都有奖励。”

常老师为了能让更多的学生去挑战自我，赶忙增加了奖励。

不然二娃子真得了第一，估计很多人都不想再继续做下去了。

那样的话，自己想激孩子们挑战难题的目的就彻底落空了。

其实，常老师只是表面坦然，内心的震撼不比学生们差多少。

因为自己昨晚做过这六道题，足足用了二十多分钟。

而且常老师的数学水平很高的，经常被其他学校请去给学生们，甚至是老师们讲课。

所以正常情况下，优等生做出这六道题，怎么也得用四十来分钟。

震惊之余，常老师也觉得，可能二娃子看了看题目，觉得自己也不会做，然后就随便瞎蒙的。这种可能性最大。