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第23节（第3页）

“软件已经出来了，我这次过来，就是看看你准备得怎么样了，主要是看看各种证照是不是齐全了。等你招了推广员和客服，我们的软件就可以上线了。你得抓紧了，两天之内至少要招够五个推广员，两个客服。”

李浩没在京城呆多久，当天就从京城返回到学校所在的城市。

一回来，他立即在电信机房租了几台高性能的服务器，远程登陆将“家庭教师”服务器端安装好。由于申请网站域名，申请支付宝接口，申请网银在线接口，这类琐碎的事李莹已经以公司的名义提前办理，剩下的工作用不了两天完成了。

三天后，“家庭教师”软件的网站上线，网站上介绍这个软件的功能，还做了用户交流的论坛。网站提供“家庭教师”各个版本的客户端下载，包括幼儿版、小学版（上）、小学版（下）、初中版、高中版和大学英语版。

用户装了客户端之后，注册登陆连接服务器，教学进度和教学方案之类都储存在服务器上的。

而这个软件最核心的是“个性化”的教学方案，这才是“家庭教师”的灵魂。而个性化的教学方案是由百家系统里面的“教育专家”设计，这是完全针对每学生的性格、爱好和知识水平而量身订做。

每一份教学方案都是独特的，最具针对性的，最适用于该名学生的，这就是人工智能的高端应用了。相当于一位最顶尖的教育专家，通过软件收集到学生详尽的个性信息，然后呕心沥血地设计出这个教学方案。

“家庭教师”上线后，公司的推广员疯狂地在各大论坛和贴吧上打广告，软件尚处于免费测试期，暂时使用这种原始的方法推广。

由于软件刚推出，暂时不会有人想到其中蕴涵高超的人工智能技术，李浩暂时将“教育专家”连接服务器，即时更新教学方案。以后就不会这样了，将来每星期连接一次，每个星期才更新一次教学方案。平时断开教育专家的物理网络，那样能更好保证人工智能不引起注意。

※※※※※

王少明就读于一个小县城的初中，他是老师眼中的差等学生。虽说孔子在两千多年前就提出了“有教无类”，但在王少明老师的眼中，学生永远分三六九等，对于最差的学生他基本是放弃了的。

王少明的数学成绩特别差，他一看到数学书就头痛，每次上数学课他就神游物外，直到下课也听不进老师讲的一句话。这天他在一个游戏论坛看到个广告贴子，将一款家教软件吹得神效无比，特别其中提到寓教于乐，甚至玩游戏时也能学到知识。

王少明一看到游戏两个字精神大振，“居然能一边游戏还能够一边学习？天下间哪有这等事？”抱着试试看的态度，他鼠标一点，进入了“家庭教师”网站，下载了那个“家庭教师初中版1.0”。

这个软件非常大，当晚挂着机下载。王少明第二天放学后发觉已经载完了，安装、注册、登陆就像是玩网游一样。

登陆之后有几条心理测试的题目，答了之后，正式进入主界面。王少明也不细看，跳过了课件直接就进入“数学游戏”。

咦？居然有一个小小的角色扮演游戏，人物是q版的贴图。

王少明扮演的主角出现在古代的城门口，城墙贴了一张皇榜，原来是国王贴出皇榜在全国范围内招贤，寻找懂得计算圆形面积的“数学大师”。哈，这么简单事全国竟然没人会？这个国家的数学差到何等程度啊。王少明虽说数学水平一塌糊涂，但圆形面积公式还不至于忘记，他上前就揭了皇榜。

故事情节逐步展开，在皇帝及群臣面前展现数学才华技惊四座，与外国来挑战学者比拼几何定理证明。接着因为学识出众得到公主的赏识，与公主一起探讨数学。再下来就受到军队邀请，通过三角函数计算投石机发射的角度。

遇到的数学问题越来越难，开始和书本上的习题难度差不多了。但王少明已陷入游戏的乐趣中了，当遇到解答不了的题目，游戏剧情无法发展时，他只好返回程序前面学习，并第一次自觉地翻开了数学书。

随着游戏情节发展，王少明发觉原来数学也不是那么枯燥无味了。

这个软件太好了，王少明发自内心地赞叹。如果说有不足之处，就是每次登陆都弹出几条题目，这些题目涉及心理测试、家庭背景等等很多个方面，这有点烦人。

※※※※※

李青平夫妇回到家中，惊讶地发觉正在读高一的儿子将家里收拾得整整齐齐了。

他们的儿子学习成绩一向是前几名的，但在家里却娇生惯养，向来是懒得动手做家务的。这天居然将窗户玻璃抹得明亮如镜，将地板拖得一尘不染。

李青平吃惊地问儿子道：“你没事吧。”莫非儿子受了什么极度的刺激？

“我当然没事，我能有什么事？”儿子反问。

“你居然亲自动手做家务了？”

“一室不扫，何以扫天下？一个卧室乱糟糟的人不可能成就大事的。”

“儿子啊，你到底受了什么刺激，你照实跟老爸说吧。”李青平很是担心。

“我真的没事。爸，迟些这个软件收费之后，你在这个网站充钱，我要继续使用这个软件。”

李青平看了看网站：“全新的教育软件，以提升人才综合素质为目标，以性格培养为重点，以寓教于乐为手段，以兴趣爱好为基础……家庭教师致力于高素质人才培育，全方位开发人才潜力。没有不能成才的学生，只有不会教育的老师。家庭教师，教育方面真正的专家。”

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