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宋翊装作病急乱投医,急切地说:“真的吗?训练营可以治好她吗?”
高教授听到“治好”两字,嘴角微微一动,他煞有介事地翻了翻宋翊填的调查表:“其实我们这个训练营不是最适合小小,因为它主要还是为一般不擅长沟通的孩子设计的……小小的情况可能需要更有针对性的治疗。”
见宋翊面露失望,高教授微笑道:“不管怎么说,今天您可以让小小上一堂体验课试试看,体验课我们是免费的。”
宋翊点点头:“好吧,既然来了,我们还是体验一下吧。”
高教授起身把他们送到教室,交给带课的年轻女老师。
这老师和前台接待的女孩一样,也被割去了魄,残缺的地方被黑影填满。
老师蹲下身牵起林小小的手:“我是胡老师,你叫什么名字呀?”
林小小复读机上身:“你叫什么名字呀?”
老师一点愠色也没有,耐心地请她进教室。林小小又和“爸爸”软磨硬泡了一会儿,才不情不愿地进了教室。
训练是封闭式的,家长不准围观。林璇一进教室,胡老师立即关上了门。
林璇环顾四周,只见有三十来个小孩席地而坐,大的六七岁,小的只有三四岁,她一一观察他们的魂魄,微微松了一口气,至少这些孩子的魂魄都是全的。
“自己挑个地方坐下吧。”胡老师在她背上轻拍了一下。
林璇走到刚才一起坐电梯上来的曹思锐身边坐下,如果不出意外,他应该就是下一个去割魄的孩子。
胡老师开始引导孩子们分组做角色扮演,但是大部分孩子并不配合,有的懵懵懂懂,有点恍若未闻,还有像林小小这样一言不合就往桌子上爬的。
林璇观察了一会儿,发现老师教得敷衍,孩子也不配合,不知道他们所谓的“效果”是怎么得来的。
在教室外面等候的宋翊却有些不安,门上没有小窗可以看到里面的情形,林璇一个鬼在里面,他不太放心。
其实他的担心很没道理,林璇的魂魄虽然返老还童了,可她的战斗力仍然没受什么影响,就算那老师是个半人不鬼的怪物,也不能拿她怎么样。
然而理智上明白,但一想起团子似的林小小,他终于还是没忍住,把左手插进裤子口袋里,悄悄地掐了个手诀。
下一刻,林璇的识海中忽然传来宋翊的声音:“对不起,没有问你的意见就打开了共感,你立即摒除杂念吧。”
林璇这才想起来,驭鬼术中似乎是有这么一种功能,主人可以随意打开共感,在神识层面上与所驭鬼魂相连。
共感可以是双向,也可以是单向,但是几乎没有主人会开双向,而打开单向共感之后,主人可以监听鬼的心声,感知鬼的五感,反之却不然,只有当主人有意识地对鬼“说话”时,鬼才能听到主人的声音。
这个功能可以说很没有鬼权了,地府伦理委员会每年都要为了这事吵来吵去,最后还是不了了之。
当然以林璇这样的修为,完全可以自如控制自己的神识,不去想那些不该想的。
可惜事出突然,她又满脑子杂念,即使立即收回乱飞的思绪,还是被宋翊听去了一些。
【趁人不注意爬到窗台上去玩吧!】
【熊孩子真是赛过活神仙】
【不知道宋总在干嘛,别一出去连后妈都给我找好了】
【嗷嗷想要这种小裙子】
宋翊通过林小小的视觉“看了看”:【想多了,估计穿不下】
【四岁孩子标准体重是多少?她是不是超重了?】
林璇:【……】
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