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第93节（第3页）

见他急，周斯然笑了。

“既然没杀，那你慌什么？”

慌什么？陆少瑾时隔多年，不会无缘无故承认自己

杀人，更何况在有尹西的情况下。

“你们用了什么手段？”

“手段。高量达，你应该高兴我们这么做，陆少瑾他既不选择伤害你，也不选择伤害宸年，你和宸年对他一样重要。”

高量达抓着他衣领的手微松，他懵懵的。

“什么意思？”

“确实有人杀了她，只是不是我们，而是“他”，还有——”周斯然顿了顿，语气森然，“还有把“他”当作信仰的，我们的父母。”

第五十九章

张雪给尹西妈打电话。

“阿池，你听说没有？警察去找老师了。”

尹西妈愣了，她只听说陆少瑾又进了警局，其他的并不知情。

“怎么会突然找老师？”

“陆少瑾说他情绪不稳定是因为参加了那个培训，具体的我也说不清楚，你要不要过来看看？”

“老师那边呢？”

“警方让老师过来协助调查了。”

挂了电话，尹西妈心里一片荒凉。

当时的培训并没公开招募学员，大多都是老师的学生的后代，或者是熟人介绍，所以没引起多大反响，但参加的人也都不少。

对于人格可塑这个概念，她们自然是支持的，孩子中也有反抗的，只不过反抗得不成气候，都夭折在父母的强烈意志中。

年纪小就开始进行训练的孩子，接受能力比较好，大点儿的有了自己意识就比较棘手，通常进行矫正时，就会使用到非常手段，但尹西妈认为那没错。

小孩子不打不听话，道理如此。

陈老师是最先到的警局，他作为当初事件的知情人和警方聊了培训室的事。警方人员觉得咂舌，再连串起陆爸说陆少瑾有个双胞胎兄弟的事，又去翻看监控，隐隐约约把事情给捋顺了。

尹西妈和张雪几乎同时到。

“老陈，现在什么情况？”张雪拿着手提包，一脸急色。

一旁的尹西妈脸色也不好。

警官偏了下头看她们，陈老师解释：“这是张雪老师，她的孩子也是其中之一。”

“老陈，你说这个干什么？”张雪有点责怪陈老师多嘴。

“警官要了解全面才好办案。”

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