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第49章 科教（第2页）

大家都觉得科技司和教育司像是一个部门，你中有我，我中有你。

朱君洛这时提议科技和教育司合并成为科教司，由赵弘义任司长。

大家都一致赞同这个提议。

赵弘义也是对大学和教育司最熟悉的人。

当下赵弘义又将教育方面的情况汇报一遍。

目前龙城大学有近五千名学生，其中工业学院的学生最多，各种专业的学生加起来一共有近两千人。

其次是化工学院，也有一千余人。

然后是农业学院近八百人。

军事学院也有近八百名学生。

外交学院和经济学院人数较少，都是一百多人。

所有学生的衣食住行都是出自公费，并且还能领到津贴。

但是需要达到足够的学分和工分标准才行，如果连续两个月达不到，就会被劝退。

学分是在学业上对老师出的题目写出自己的见解，由老师当面问答后给出评分。

这种方法类似于后世的毕业答辩。

只是频率变成了一个月一次。

工分是学生们要在各自专业对口的工作岗位上努力工作，一边工作一边学习。

工作成绩按实际产出的数量和质量给出工分。

朱君洛认为只知道读书是不行的，要知行合一，实践才能出真知。

并且在实践中才能现更多的问题，再通过自己所学去解决。

自己解决不了的可以带回大学和师长同学一起想办法解决。

这样才能培养出一批有真才实干的人才。

而不是只会读书，只会耍嘴炮的一帮废物。

同时，大学设立了各种奖学金，对有突出贡献和重大研究成果的学生给予丰厚的奖励。

并会被推荐担任重要职务。

像之前被任命为司长的韩兴生，曾玉良，范思聪等人都是其中的佼佼者。

另外，基础教育也基本全面普及。

所有七岁以上，十六岁以下的孩子们都进入学校学习，由公费负责所有学生的学习生活所需。

分为小学和中学，共有学生近两万名。

小学和中学共建了十一所，其中小学六所，中学五所。

大多数学校都建在了谷外，谷内只有少数几所小学。

中小学的学科也都是基础教育的学科，以文学和数学为主，自然和科技为辅。

中学的课程略深入些，而小学的课程主要以培养孩子们学习的兴趣为主。

朱君洛看来所有的学生都是可造之才，只是天赋不同而已。

只要充分掘孩子们的天赋和喜好，因材施教，挥每一个人的特长。

就能让所有人都成为闪亮的明星。

同时，朱君洛也让教育司再建立几所技工学校，专门对各个工厂的工人进行各岗位的技能培训。

并且在其中选拔优秀人才进入大学深造，甚至可以在大学任教。

科教司的建立，和各种学校体系的完善，让龙城有了充足的人才储备。