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  程浚接过来打开一看，里边是精致的玉瓷小方块，背施绿釉，每一枚都一样深浅。

  翻过一枚，侧边和底部没有挂釉，上面阴刻着一个红绿圈子组成的圆筒，不由得问道：“这是啥？”

  苏油将盒子中一本书册拿起来：“这是麻将，牌数一百四十四张，四人分据四象方位；各十三张牌为基，十二张寓意十二月时；多出的一张流转，寓意人之一生，多有际遇，总在求运之和。”

  “玩时依河图左运，轮流摸张，得张为天运，组张为人力，天人合一，其运方成，而先和者为胜。”

  说完将书册递给程浚：“每次和牌，难易有差，名堂有别，亦如人之文武疏途，而禄秩各等，因此需要定次，所以有了这部配套的《雀屏点定》。”

  程浚翻开书册，竟然是石纸油墨红绿双色套印，上边的牌色和玉瓷上的一模一样。

  从一番到八十八番，一共十二等，几十个花色，后边还配上歌诀，指导异常详尽。

  苏油笑道：“这样的东西，焚香雅座，闲盎然。推抹之间不碍清谈，兼斗智运。不见一丝烟火气，才是适合表哥和之才这样的文学之士，进士老爷的雅玩。”

  这是披着文化的外衣明目张胆送赌具！程浚不由得大喜，越看苏油越顺眼：“呵呵呵，难得明润小弟有心。之才今天哪里都别去了，还有八娘你也是，爹你今天要是事务不忙，我们一起玩玩这个？”

  程文应也被苏油如簧巧舌勾得兴起：“似乎不错，一家人闲聊抹牌，也是一乐。贤侄你记得再去老史那里给我拿一套，我怎么感觉这是后宅安宁的法宝呢？”

  苏油应道：“好咧，不过记得玩前桌上铺上毡毯，玉瓷坚硬，别把桌子敲出印子来了。”

  程文应说道：“快去快去，可不敢跟你玩这个。”

  苏油笑道：“这个半是天运，不是说明游戏的人就一定能玩得好，就算有点小计较，在姻伯洪福之前，也只有败退的份。不过小侄有土地庙那些哥哥姐姐牵绊着，等抽出时间再陪姻伯抹牌好了。”

  苏油去到土地庙时，就见一群孩子中间夹着一个大人。

  苏轼是个好奇宝宝，对孩子们的东西还挺好奇，这边逛逛，那边看看，看了看墙上的字，摇了摇头，还拿起粉在黑板上写了一个字。

  苏油笑道：“子瞻，豆花饭吃到没？”

  苏轼回头：“哟，小幺……算了我还是叫你明润吧，豆花饭虽然不错，但滋味还是不如粉蒸肥肠。”

  苏油笑道：“好些人吃不惯肥肠。你倒是不碍的。”

  敲响云板，孩子们放下手里的活，依次走了过来。

  一般孩子启蒙从《三字经》，而这帮孩子结合理工，数学，因此苏油觉得从千字文更加合适。

  苏油站在黑板前：“我们今天先复习之前学过的几个字，天地玄黄，宇宙洪荒……”

  说完见到后边站着准备蹭课的苏轼，不由得笑道：“今天我们还有一位客人，他的学问比我高多了，苏轼苏子瞻，你们都认识了吗？”

  娃子们扭头看着苏轼，苏小妹就告状：“大哥哥肚肠好宽大！”

  苏油说道：“肚肠宽大，心胸也宽大，学问更是广博。这学问啊，就是要相互探讨相互启，方能深刻。我们就请子瞻哥哥上来给我们讲上几个字，看看和我讲的有什么区别，大家再巩固巩固好不好？”

  娃子们都热烈鼓掌，看来都很喜欢。

  苏轼这讨人喜欢的气质，现在就已经初见端倪了。

  苏轼一点压力都没有，走到黑板前面：“那我们就来说说这《千字文》，明润告诉过你们这篇文章的来历吗？”

  娃子们一起摇头。

  苏轼责备地看了苏油一眼：“启蒙识字的小学之术，我们自秦代便已有之，所谓《苍颉》、《爰历》是也。”

  “其后汉代则有司马相如的《凡将》、贾鲂的《滂喜》、蔡邕的《劝学》、史游的《急就章》。”

  “之后还有《埤苍》、《广苍》、《始学》、《庭诰》、《诂幼》等，这些作品中，以《苍颉》、《急就章》，所推甚广。”

  “时至梁朝，武帝萧衍为了教授诸王书法，让殷铁石从王右军的作品中拓出了一千个不同的字，每个字一张纸，然后把这些拓片交给了当时的散骑侍郎、给事中周兴嗣，兴嗣将其编成了有内容的韵文，这就是千字文的由来。”

  别说娃子们了，连苏油都不知道这些，不由得为现在读书人的博闻强记学问之精叹为观止，和娃子们一起鼓起掌来。

  尤其是苏小妹，眼里全是崇拜的小星星。

  这种互动方式明显让苏轼非常开心，讲得就更加起劲了：“《千字文》，全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然，易诵易记。因此作为我们识字的初篇，是极好的。”

  “文章的内容，大体分为四编。部从‘天地玄黄’开始，至第三十六句‘赖及万方’，是从天地初开，万物生成，一直讲到人治之始；”

  “其第二编，从第三十七句‘盖此身’，至第一百零二句‘好爵自縻’，所述为君子修心立身，事孝养德，立信褒忠。也就是儒家内修的工夫。”

  “自第一百零三句‘都邑华夏’，至第一百六十二句‘岩岫杳冥’为第三编。极绘京城形胜，都邑壮丽，典章繁美，群英荟萃，斯为大国之盛治也。”