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夏沙眼前一亮，原來自己帶了手機。夏沙觀察了一天，學校里不讓帶手機，當然也有膽子大的同學偷偷放在課桌抽屜里玩，但老師們眼光如炬，要被收走了可是不小的損失。夏沙放學後有事的時候，才會把手機帶上和家裡聯絡。看著眼前這藏到自己都找不到的手機，夏沙不得不感嘆自己高中的時候膽子真的只有尖針大。

眼前的手機，她並不陌生。是這一年摩托羅拉的最款，黑白屏，小巧可愛。她考上大學時，母親給她換了一個三星翻蓋手機，這隻摩托羅拉淘汰下來就給了母親用。一直到夏沙工作，拿自己的工資給母親換了個諾基亞，她少女時代用的這隻手機才完成使命，母親把它交還給夏沙時，電池都流水了。

後來，是到iphone時代，夏沙狠狠心，給父母都換了蘋果手機，比她自己用的還先進一代。再也不讓母親撿自己的舊手機用。她那時的邏輯十分簡單，覺得手機是每天自己使用最多的物件，也是了解這個世界的窗口，她不常陪在父母身邊，希望在這件事上，他們能與這世界保持更。

夏沙的小姨，知道了她這個舉動之後，大為感動，又送了夏沙一隻最款的手機，讓夏沙感受了一次做好事有好報的體驗。

看著手上這隻被用到電池流水才退休的小手機，夏沙知道自己為什麼對勸說父母買房之類的計劃毫無興。不要說是現在，就是已知房價會暴漲的幾年後，提起當時應該買房，母親也只會當真又急切地說：「那時哪裡有那麼多錢，就算有我也不敢拿出來。」急吼吼地斷掉夏沙的假設，表示自己並不後悔。

要說服母親，可能是比自己高考考滿分還要難的事。夏沙相當清楚，改變自己要比勸說別人容易。

夏沙摁了開機鍵，如她預料的一樣，沒有什麼人找她。她從通話記錄里，翻出家裡的座機，撥了回去。

一、二、三，母親接了電話。和夏沙預想的一樣，高三時的母親，對夏沙來講，並沒有什麼太陌生的地方。或者不如講，高三時的母親是她最熟悉的樣子。十八歲後，她們每年相處的時間不過一個月，夏沙到很久之後才意識到，母親一直是在以她高三時候的狀態和她相處的。

準確地說，母親對她有相處有兩種模式，只要兩人在一起時，母親就還是像高三時一樣什麼事都想管她；而夏沙不在跟前時，母親只好保持一種反正也管不到的眼不見心不煩。母親只會在這兩種狀態間橫跳，不會有更成熟的第三種相處模式。

所以，每次夏沙和母親待過三十天，就一定會吵架。

而這個高三，由多少個三十天組成呢。夏沙不由頭疼。

「你怎麼還不回家？」電話那端，是熟悉的查崗式的問句。夏沙努力按捺下心中的不快，說：「今天老師多給我講了會兒卷子。車很擠，要等一會。我回家吃炸土豆。要是有菜就給我留一點，不用等我吃飯。」

反正今天，她是不想走去另一個車站了。

夏沙看著又來了一輛載滿人的公交車，又看了眼手機時間，翻出紙筆在本子上寫寫畫畫起來。

有時候，預知能力也許不是自帶的，而是靠分析總結出來的。

在一趟趟來了又走的公車帶來的風中，夏沙突然覺得，自己可以給自己扮演一下預知神。

第11章11.兒時玩伴

夏沙吃完最後一口炸土豆的時候，時間剛好八點。

她回味著鮮香的辣椒麵的味道，滿意地放下筷子。順手把桌上的碗筷一收，騰挪出一塊乾淨的空間，準備好要談話的架式。

她從口袋裡掏出她在等車時寫寫畫畫的紙，一張是時刻表，一張是菜譜。夏沙把還在廚房擦擦洗洗的母親叫過來，說有話和她講。

談判也是有技巧的，又或者根本說不上談判，人本就比自己想像的要自由。看上去把她束縛的極緊的母親，在關於夏沙的大事件上，其實會聽從她的意見——只要她不先放棄選擇權。

人如果不先做選擇，就是把選擇權交到別人手裡。這是夏沙在成年後才明白的道理。任何時候，都不要把讓出自己的選擇，因為別人的選擇，不管看上去多麼善意，都是出於對方的立場。

夏沙先談學業：「今天放學後李老師給我講了卷子，說以後有問題可以這個點去問她。其他有幾個老師也有這樣的安排，所以我會晚一點回來，那時的公交車人也比較少，不用和別人擠。」

母親聽了，問：「還有哪幾科老師說要補課？」

夏沙接著說：「還有歷史老師和政治老師。不過數學老師是其他班的班主任，沒那麼多時間。」母親點點頭，她自己也當過班主任，很明白這其中緣由。夏沙趁機說：「我覺得，我的數學可能需要補補課，比起來，英語的補課，我覺得可以不用上了。」

夏沙的英語一直在外面補課，不知是不是因為開眼見世界的原因，她的每一任課外輔導的英語老師，在做人生選擇時都大開大合。第一任英語老師最終移民出國；第二任英語老師辭職南下，成為了一線城市最好的私立學校的老師；第三任英語老師考入外事部門，成為了國家的人。此時她還在第三任老師那裡補課，不過擔了公職之後，補課這種行為顯得格格不入，還在給夏沙上一對一的小課，完全是不好意思先提出終止。

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