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第三十八章 炼金武器（第1页）

非常的奇怪，就像你永远猜不透女孩的心思。

阿罗德的事情没了后文，除了一个哀悼的通告外，没能有任何关于他死因的后续结果，成了一件彻头彻尾的悬案。薇薇安教授那边调查冷若星也没能有任何现，还要接着任职学校外聘教授的她，知道校长有偏袒掩盖的心思，但还是只能就让这事不了了之。

人群总是那么的健忘，一下子没人记得本来人际关系就不好的阿罗德。

恍然之间，迎来新学期的叶晓，感觉到在虚无上课似乎跟在现实上大学课程没有任何区别，在理论、讲解和知识的冲刷下，他又陷入了一种焦躁、空虚甚至于厌倦疲惫的精神状态下，他感觉自己就像一台记录知识和经验的机器，本身却未能有任何的提升和进步。而很快，叶晓精神恍惚的状态就被一位教授注意到了。

那位教授不是别人，正是最早给叶晓上过课的简教授。上学期她上的是“探索魔法的创造性”，而这学期则变成了“魔法创造性的实践”。

当简教授看到了叶晓走神恍惚上课不认真听讲的时候，非常的奇怪，她以为是自己的教学出了什么问题。于是，下课后她连忙跟叶晓进行私底下的交流。

“不不不，教授，你教的非常的好，只是我……只是我有些不在状态。”叶晓听到简教授的询问，连忙解释道。

简教授听了更奇怪了，说道：“叶晓，你是对自己的进步程度表示不满吗？可你已经是我们虚无历史上最具天赋和进步最快的几名学生之一了，我的意思是，其实你已经很优秀了……不需要那么苛刻要求自己。”

“没有，教授……我也说不上来，就是感觉很烦躁，坐不住，学不进去理论的东西。”叶晓说出了自己的体会感受。

“听说你走了战士之路？”简教授忽然开口说道，“那就对了，战士总是这样，渴望实践，渴望战斗，就这条路的某些特征而言，其实是跟巫师相反相对的。”

“啊？是这样嘛……”

“嗯。传闻必须要有强大的心性和意志才能克服这种同时踏上两条路带来的冲击与折磨。”

“那……除此之外，有没有实践性可以操作的办法吗？”

简教授听了沉默地思索了一会，然后冷静地说道：“还真的有，说来其实是挺简单的……”

“是什么？”

“战斗。”

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对暗夜和现实而言，一个最有趣的共同点，就是他们最早期的人类相似一致性——他们都是战士。那就是人类展文明历史上最真实和最残酷的一幕。早期的人类，为了获取食物，为了生存，需要跟其他种族作斗争，需要狩猎，需要杀戮，由此展成为了所有人其实都是战士，因为他们都在为生存而努力。

祖先通过血脉将战士的基因遗传了下来，但从狩猎的游牧文明进入了农耕文明之后，这种基因就逐渐潜伏了下来，只能通过人族内部的纷争矛盾战斗得到激宣泄。而跨入近现代，两个世界也走向了不同的规矩，暗夜逐步进入了具有奇幻色彩的魔法时代，现实则是踏入一步一个脚印的科技文明，但是两者同样一致的是，他们中人类的战士基因逐渐沉寂得不到激，只有少数人还保留有近身厮杀的技能或者习惯，更多则是基因固有的好战一面通过其他方式宣泄出去。

只可惜，很多人，没能意识到人类天生就具有攻击性，而这正是源于祖先血脉中为了生存狩猎战斗的基因本能。

眼下，叶晓就等同于将这种攻击性放大了，正如我们的亲爱的安德烈校长，在听到简教授的报告时点评的那句话：“噢，看来战士的‘狂暴’、‘好战’的那些东西，我们的叶晓都继承到了嘛。”安德烈校长表示根本不担心叶晓的情况，简教授则并不这么认为。事实上，当教授们在虚无工作久了，很多时候就会现上层领导们未必跟你想的是同一回事。

简教授虽然年轻，心地善良纯真，但是她并不傻。在虚无任职的几年时间内，她就知道其实他们的校长是个非常注重实际的人，“一切都以学校大局为重”，很多时候，只要能对学校整体展和提升有力，安德烈校长不见得不会去牺牲个人包括教授学生们在内的利益。这点，她算是已经看明白了。

简叹了口气，她有些后悔跟校长说这事了，校长肯定会用他自己但绝对不是温和的方式来帮助叶晓。

而等到这学期——也就是两年制学年中的第二年，临近期末的时候，六年级最后一次外出试炼的活动公布的时候，简现叶晓和冷若星两位五年级学生赫然在内。当然，这是久远的后话了。

另一方面，叶晓将他的烦恼和简教授跟他的对话说给了他的室友们听，后者们竟然听了都觉得很有意思——不愧是被其他学生称之为“几个疯子”，佩妮和布奇表示可以做叶晓的对手，双方能切磋个痛快

作为叶晓女朋友的米莉自然不会这么提，她始终是站在叶晓这一边的，唐杰则神秘地笑笑，作为已经跟叶晓交过手的他，深知巫师和战士双修的叶晓的变态之处，巴不得佩妮和布奇也能亲身体会一番呢。

只是，关于战士之路，叶晓还有另外一个烦恼：

那就是他缺一柄适合的炼金武器；